Wie Führungskräfte mit Generationskonflikten umgehen können

Die The­men „Füh­rung jün­ge­rer Mit­ar­bei­ter“ und „Gene­ra­ti­ons­kon­flik­te“ gehö­ren der­zeit zu den gefrag­tes­ten in mei­nen Füh­rungs­kräf­te­trai­nings, noch vor „Umgang mit Kon­flik­ten“, „Dees­ka­la­ti­on“ oder „schwie­ri­ge Gesprä­che“. Wie hilf­los (oder auch fas­sungs­los?) man dies­be­züg­lich wer­den kann, zei­gen gele­gent­li­che Berich­te über Unter­neh­men, die nie­man­den unter­halb einer bestimm­ten Alters­gren­ze mehr ein­stel­len wol­len. Es ist in jedem Fall ein kon­tro­ver­ses The­ma,… Wie Füh­rungs­kräf­te mit Gene­ra­ti­ons­kon­flik­ten umge­hen kön­nen weiterlesen

Die Zone der nächsten Entwicklung – Was wir von Wygotski für die Inklusion lernen können

Es gibt einen Moment in der Arbeit mit Kin­dern – ob mit oder ohne „Behin­de­rung“ oder „Ent­wick­lungs­her­aus­for­de­rung“ oder wie auch immer man die „Ein­schrän­kung der Chan­cen­gleich­heit“ nen­nen möch­te –, in dem man spürt, dass sie an einer Schwel­le ste­hen: Sie wol­len, sie ahnen, sie ver­su­chen. Aber sie kön­nen noch nicht ganz. Das ist der Punkt, an… Die Zone der nächs­ten Ent­wick­lung – Was wir von Wygot­ski für die Inklu­si­on ler­nen kön­nen weiterlesen